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小学数学优秀教学论文多媒体在小学数学教学中的运用

更新时间: 2016-04-12 来源: 未知 点击:
小学数学优秀教学论文多媒体在小学数学教学中的运用 摘要:计算机的普及和运用对人类社会的发展起到了巨大的推动作用,也给现代课堂教学带来了深刻的影响。由于多媒体教学具有丰富的表现性、良好的交互性以及极大的共享性等特点,因此教师在课堂教学中科学、
小学数学优秀教学论文多媒体在小学数学教学中的运用
摘要:计算机的普及和运用对人类社会的发展起到了巨大的推动作用,也给现代课堂教学带来了深刻的影响。由于多媒体教学具有丰富的表现性、良好的交互性以及极大的共享性等特点,因此教师在课堂教学中科学、合理地运用多媒体辅助教学,不但有利于激发学生学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,让他们真正感受以主人翁的角色主动获取知识的氛围。还可以优化教学过程,提高教学效率,增强教学效果,从而大大提高教学质量。但当前存在的问题是:许多教师在课堂教学中,往往把现代教学方法简单化,把多媒体教学万能化。所以只有改变教学观念,正确认识信息技术在课堂教学中的作用,合理利用多媒体辅助教学,才能实现小学数学课堂教学最优化。
关键词: 多媒体教学;小学;数学教学;运用
一、多媒体在小学数学教学中的价值
(一)多媒体的运用能激发学生学习的兴趣,提高学习效率
在整个小学阶段,由于小学生年龄小,有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂学习的效果。另外,传统的教育教学模式一般只以教师为中心、以教材为中心,只考虑把问题讲深、讲透,而不考虑学生“学什么”和“如何学”的问题,不重视实践,忽视学生的动手操作能力,学生完全处于被动状态。在这种教育氛围中,学生变得消极、沉闷,对学习往往表现出厌烦的情绪,“高分低能”也正是这种教育模式下的产物。而运用多媒体技术则有利于克服这些缺点,因为它可以将教材形象化、具体化,同时营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,开发潜力,培养创新意识,并能根据教学内容的需要,在音乐及画面的映衬下,将教学内容变成活灵活现的生活素材,从而使学生身心愉悦地融入到课堂教学中,让学生在观看生动画面的氛围中享受数学思维的快乐,达到声画同步、声情并茂的教学效果。
(二)多媒体的运用能把复杂问题简单化,抽象知识具体化
数学知识是比较抽象、枯燥的,各种概念的描述更是既枯燥又乏味。而在现实的许多教学中又没有大量的时间、物力、财力让学生来运用现实中的生活材料,于是很多时候不能够使理论与现实相接合。如果借助多媒体,就能为学生提供感性经验、形象材料。利用计算机作为生动的演示教具,运用网络找到各种与应用题、思考题或计算题等相关的现实材料,在课堂教学中模拟操作,使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题,数学也可以解决生活中遇到的实际问题。这就会极大的激发学生学习的积极性,拓展他们的知识视野,同时使教师改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来。
如教学《圆柱的体积》,通过多媒体的演示,学生经历了圆柱转化成长方体的过程,发现了圆柱与长方体的关系。于是归纳总结轻而易举,还加深了对公式的理解和掌握,也让学生感受到了学习的成功与快乐。
(三)多媒体的运用能提升文化底蕴,提高教学质量
数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。应用多媒体辅助教学,充分激活课堂教学中的各个要素,全方位地调动和发挥教师的主导作用和学生的主体作用,建立合理的课堂教学结构,必将能实现教学过程中学生获取知识、信息的最优化,提高教学效率,促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展。这样,40分钟的课堂时空好象被计算机拓宽和延长了,这些是其他手段无法比拟的。
如在教学《圆的周长》时,播放祖冲之在计算圆周率精密值中作出的贡献,以及现代数字技术发展在计算圆周率精密值中的作用,让学生经历了圆周率从古至今的发展历程。这样不仅激发了学生的探索热情,还非常有利于知识的广泛获取,提升文化底蕴,更有利于素质教育的全面提高。  

本文标题:小学数学优秀教学论文多媒体在小学数学教学中的运用 原文链接:http://www.lghphp.com/news/jiaoxuejihua/1135.html



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