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苏教版二年级数学“100以内的加法和减法(三)”的教材与教学

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
教师文章 一、内容安排 苏教版课程标准数学教材二年级上册第一单元“100以内的加法和减法(三)”,是教材修订时增加的一个单元。内容除了实验教材二年级下册加法里的“连加”和“求比一个数多(少)几的数”的实际问题,还增加了“连减”和“加减混合”。 二年级
教师文章 一、内容安排
苏教版课程标准数学教材二年级上册第一单元“100以内的加法和减法(三)”,是教材修订时增加的一个单元。内容除了实验教材二年级下册加法里的“连加”和“求比一个数多(少)几的数”的实际问题,还增加了“连减”和“加减混合”。
二年级上册安排这一单元,首先可以突出加减计算教学的重点。课程标准要求小学生“能计算两位数和三位数的加减法”,其中两位数加减法应该是关键和重点,因为学生理解和掌握两位数加减法的计算,便能顺利学习三位数加减法。把实验教科书二年级下册三位数加法里的“连加”提前到两位数加法里,并安排“连减”“加减混合”,就加强了两位数加减法计算的教学。
其次,可以使教材结构更加合理。一方面,教材在10以内和20以内的加减教学计算方法后,都安排了连加、连减和加减混合的内容,因此在教学两位数加减计算方法后,有必要安排两位数的连加、连减和加减混合。另一方面,实验教材仅在二年级下册三位数加法里安排了“连加”,没有笔算“连减”和“加减混合”,增加这一单元可以弥补原来教材的缺陷。同时,也使学习“求比一个数多(少)几的数”的实际问题与一年级下册的“求比一个数多(少)几”实际问题更加接近,有利于学生认知结构的建立。
第三,可以培养学生的运算能力。在这一单元除了笔算外,还要求学生能口算的“可以口算”。这样学生在进行加减两步计算时,能根据需要“寻求合理简洁的运算途径”,灵活选择合适的方式进行计算。另外,鉴于学生的基础和学习水平,具体安排上不再要求把连加列成一个竖式,并在某些数位上用“简算”方法,一定程度上减轻了学习负担。

本文标题:苏教版二年级数学“100以内的加法和减法(三)”的教材与教学 原文链接:http://www.lghphp.com/news/jiaoxuejihua/1145.html



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